不必说碧绿的菜畦（不必说碧绿的菜畦赏析）
不说青菜床(不说对青菜床的欣赏)
俗话说:“中学生怕三样东西:文言文、作文、周树人。”可见，“写作文”和“周树人”都是中学生非常头疼的问题。
我害怕是因为我觉得困难，我不知道如何克服这个“困难”。今天我就从这“三怕”中的“两怕”入手，把“写作文”和“周树人”结合起来，谈谈作文写不好怎么办。
要写一篇好的作文，最常见的一个思路就是读写结合。阅读是输入，写作是输出，输入是为了输出，阅读是为了写作。这个思路属于常识。不仅语文老师知道，很多学生也知道。然而，在实践中，这远远不够。阅读和写作不能很好地结合。相反，读就是读，写就是写，两者是分离的。写作成了无源之水，无根之树，自然在地上摘饼。和另一边的小偷做事情很难。
读写结合可以随时随地进行。不一定是正经话题，两个班挠头挠头。为了完成一篇作文，我主张分散写作训练，从微写作开始，微写作可以从模仿写作训练开始，也可以尝试从模仿写作训练开始。
小学的时候，我经常做类似下面这样的仿句练习，甚至一直到初中和高中都有类似的考题。
没有书的家是没有花的花园；
没有书的家就像没有鸟的森林；
没有书的家就像没有星星的天空。
但遗憾的是，很多人只把这个训练成题型，而不是写作的基本功。
写作从模仿开始，不妨找最经典的文章，认真学习和模仿写作技巧，从中汲取营养，不一定只是模仿句子，也可以模仿段落甚至文章，从而逐步提高写作水平。
以《从百草园到三池映月》为例，来说几段可以用于模仿写作练习的话。
【示例1】
原文:
不用说，绿色的菜畦，光滑的石井，高大的皂荚树和紫色的桑葚；不用说，叶中有蝉鸣，花菜上有肥黄蜂蹲伏，轻飘飘的百灵鸟突然从草丛飞向天空。就在短短的泥墙周围，有着无穷的趣味。油杯在这里低唱，蟋蟀在这里弹钢琴。打开碎砖，有时会遇到蜈蚣；还有一种斑蝥。如果你用手指按住它的脊柱，它会拍手，从后孔喷出一股烟。何首乌藤。被木莲的藤蔓缠住了。，木莲。有莲蓬一样的果实，还有何首乌。有肿胀的根。有人说何首乌的根。是类人的，吃了之后可以变成神仙。所以我经常把他们拉出来，不断的牵连他们，我曾经因为这个打破了泥墙，但是我从来没有见过像人类一样的根。如果不怕刺，还可以摘树莓，像小珊瑚珠，又酸又甜，颜色和味道都比桑葚好很多。
模仿写作要点:
1.学会模仿相关词语的巧妙运用。围绕一个主题写一段话，用“不用说”来描述一个场景…不用说…只是……”作为骨干。“别说了…还有别说……”看似没有，但实际上自然会带出一些你想说的内容。“只是…..”轻轻地，缩小并聚焦所描述的对象。这段话既有宽泛的描述，又有突出的细节，真正做到了点面结合。
2.学会模仿句型的整合。“绿色的菜地，光滑的石井……”“蝉在叶子里歌唱，胖黄蜂蹲在菜花上……”这两句话工整一致。前者是部分短语，后者是主谓短语。“油杯在这里歌唱，蟋蟀在这里弹琴。打开碎砖，有时会遇到蜈蚣；还有一种斑蝥。如果你用手指按住它的脊柱，它会拍手，从后孔喷出一股烟。…… “这些句子从一个句型完全相同的主谓短语开始，然后变成一个句子。全段和全段的结合，充分发挥了汉语的规律性和不平衡性之美。
3.学会模仿描述的顺序。本段在空之间的顺序和逻辑顺序上有明确的思路和安排。比如“绿油油的菜畦、光滑的石井、高大的皂荚、紫桑”就是典型的由低到高的观测序列。整段文字从整体到局部在逻辑顺序上呈现出明显的特征。
【示例2】
原文:
你不能去长草，因为据说这个花园里有一条大红蛇。
我的长妈妈曾经给我讲过一个故事:很久很久以前，一个学者住在一座古庙里努力学习。晚上，他在院子里乘凉的时候，突然听到有人在叫他。我答应了，但是当我环顾四周，我看到一个美丽的女人的脸暴露在墙上，对着他笑了笑，消失了。他很开心；但是来和他谈了一夜的老和尚看穿了这个机关。说他脸上有东西，一定是遇到了“美人蛇”；这是一个人头蛇身的怪物。它能叫人的名字。如果你答应了，你晚上会来吃这个人的肉。自然，他被吓死了，但老和尚并不介意。有人给了他一个小盒子，说只要他把它放在枕头上，他就可以躺在枕头上。虽然他也这样做了，但他睡不着——当然睡不着。半夜，果然，萨沙·武贾西奇！外面好像刮风下雨。当他颤抖时，他听到一声巨响。一道金光从枕头里飞出来，外面一点声音也没有。金光飞回来，聚集在盒子里。然后呢。后来老和尚说，这是一只飞天蜈蚣，能吸蛇的脑浆，它把美人蛇咬死了。最后一课是:因此，如果有陌生的声音叫你的名字，你千万不要接。
模仿写作要点:
1.学会调整句子的顺序，激发读者的阅读兴趣。比如把“因为据说这个园子里有一条大红蛇，所以不能进长草”这句话换成“因为据说这个园子里有一条大红蛇，所以不能进长草”，似乎意思没有变，但表达效果却远非如此。前者可以通过细读来激发兴趣，对于为什么“长草不去”会有一个问号，但变成后者后，这种效果就会完全消失。
2.学会省略应该省略的单词，这样可以使句子更加简洁。例如:“从前，有一个学者住在一座古庙里努力学习。晚上，(书生)在院子里乘凉的时候，(书生)突然听到有人叫他。(读者)答应了，当(读者)环顾四周，(读者)看到墙上露出一张漂亮女人的脸，(美女)朝他笑了笑，(美女)就不见了。”写作的时候，想想如何尽可能省略括号里所有应该省略的部分，这样语言看起来就更简洁了。
3.学会设置悬念，不要只讲直白。比如:“后来老和尚说，这是一只飞天蜈蚣，可以吸蛇的脑浆，它把美人蛇给咬死了。”如果把这个故事结尾的补充说明放在前面，当老和尚给读者一个小盒子时，他说里面有一只飞天蜈蚣，可以吸蛇的脑浆，躺在枕头上，那么这个故事的悬念就没了。
【示例3】
原文:
拍摄雪人(在雪地上印出他的完整身影)和塑造雪罗汉都需要人们的欣赏。这是一个废弃的公园，人迹罕至，不适合，只好去抓鸟。薄雪不行；总要用雪把地面覆盖一两天，只有鸟长时间没地方吃才是好的。扫一片雪，露出地面，用短棍支起一个大竹筛，在下面撒些谷壳，在棍上绑一根长绳子。人们会远远地抱着它，看着鸟儿下来啄食。当他们走到竹筛下时，拉绳子并盖住它。但我得到的是麻雀，还有脸颊白皙的“张妃嫔”。他们很不耐烦，整夜都睡不着。
模仿写作要点:
1.学会用一系列动作清晰有序地表达一个事件。这一段清楚地解释了捕鸟过程的顺序。这看似不难，但写起来并不容易。除了顺序不要乱，还要注意不要滥用“先”“后”“接着”“后来”等词语，这些词语应该省略。
2.学习如何用最常用的词语来表达最准确的意思。用来描述捕鸟过程的“扫”、“枝”、“撒”、“绑”、“拉”、“看”和“盖”是非常常见的动词，但它们极其准确。虽然语言中有很多同义词，看似可以随意替换，但在特定的语境中，一定有一个最合适的词，从严格意义上来说是不可替代的，我们应该在写作中努力找到这个词。
【示例4】
原文:
于是大家都打开喉咙读了一会儿，里面真的挤满了人。有人读“仁者离家远，我要仁者”，有人读“笑人缺牙，言狗窦大开”，有人读“不要用最后的九条潜龙”，还有人读“爵包公毛橙柚”…
王先生自学。后来，我们的声音降低了，安静了下来。只有他还在大声朗读
“铁打的，指挥迷人，个个惊~ ~；罗进，倒立淋漓，一千杯不醉~ ~……”
我怀疑这是一篇优秀的文章，因为看完这篇之后，他总是面带微笑，昂着头，摇着头，弯着腰，弯着腰。
模仿写作要点:
1.学习“概括+具体”或“抽象+具体”的表达方式。比如“于是大家都开了嗓子眼，看了一会儿书，真的挤满了人”，这句话被泛化了，然后“有头脑…有头脑…..有头脑……”是用来让这个“充满人”的混凝土。只有概括而没有具体的文章会很无聊，而只有具体而没有概括的文章可能会很乱，缺乏轮廓。只有概括与具体相结合，文章才能在结构和密度上看起来清晰。
2.学习如何通过组合点和面来描述场景。关于学生阅读的部分是一张大脸，而关于教师阅读的部分是一个小点。先写大脸，再写小点，好像是电影里镜头的使用。首先拍一个长镜头展示全景，然后慢慢放大一点，再展示一个特写。
《从百草园到三潭印月》是一篇非常经典的文章，从中我们可以学到很多营养，即使从恶搞的角度来看，也绝对比我所列举的段落要多。即使是我举的例子的段落，也不仅仅是我提到的模仿点可以模仿。如何才能发现这些经典文章在学习和写作中的价值？我个人的经验是反复阅读，甚至尝试背诵。
就是在尝试背诵《从百草园到三潭映月》的过程中，我逐渐找到了一些模仿点。因为对文章的具体内容有一个初步的理解和把握，简单复述并不难，但如果要详细复述甚至背诵，难免会在很多记不住原文的地方用自己的话，把自己的习惯表达和作者的原文进行对比，自然就能看出区别，找出问题所在。
当然，在教学过程中，没有必要每一段都断，也不可能一窍不通。你可以选择一两个点来做这个模仿写作练习。而且，在建立了这样的模仿写作意识之后，其实很多经典文章随时随地都可以摘录一些段落作为模仿写作的素材，从而训练各种基本的写作技巧。
当各种基本的写作技巧都学会并融会贯通后，写作的难度就小了很多。就像踢足球一样，一开始可能要学习停球、运球、投篮等基本动作。当这些基本动作比较熟练的时候，就会慢慢串联起来，而不是在你学会基本动作之前就去游戏。只能踢来踢去，无助于真正提高水平。
